RPP Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                  : SMP 10 Yogyakarta

Mata Pelajaran                        : Akhlak

Pokok Bahasan                       : Zuhud dan Tawakal

Kelas / Semester                      : VIII / satu

Waktu                                     : 2 x 40 menit

A.    Standar Kompetensi.

      Membiasakan perilaku terpuji

B.     Kompetensi Dasar.

B.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal

B.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal

B.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari

C.    Indikator Kompetensi.

1.      Siswa mampu menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal

2.      Siswa mampu menunjukkan dalil pentingnya zuhud dan tawakal

3.      Siswa mampu memberi contoh zuhud dan tawakal

4.      Siswa mampu membanding antara zuhud dan tawakal

D.    Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran tentang bersyukur dengan metode interactive lecturing, resitasi dan questions student have diharapkan:

1.      Siswa mampu menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal

2.      Siswa mampu menunjukkan dalil pentingnya zuhud dan tawakal

3.      Siswa mampu memberi contoh zuhud dan tawakal

4.      Siswa mampu membanding antara zuhud dan tawakal

E.     Materi Ajar.

a)        Pengertian zuhud dan tawakal

Ø  Zuhud

     Zuhud artinya tidak materialistis, tidak rakus terhadap dunia, dan tidak mengukur segala sesuatu dengan ukuran materi.

Ø  Tawakal

Tawakal adalah membebaskan hati dari segala keberuntungan kepada selain Allah dan menyerahkan keputusan segala sesuatunya kepa-Nya.

b)       Dalil-dalil tentang zuhud dan tawakal

Ø  Dalil tentang tawakal (QS. Huud: 123)

  

123. Dan kepunyaan Allah-lah apa yang ghaib di langit dan di bumi dan kepada-Nya-lah dikembalikan urusan-urusan semuanya, Maka sembahlah Dia, dan bertawakkallah kepada-Nya. dan sekali-kali Tuhanmu tidak lalai dari apa yang kamu kerjakan.

Ø  Dalil tentang zuhud

“Bukanlah yang dimaksud zuhud itu meninggalkan dunia secara total dan meninggalkan usaha dan bekerja, akan tetapi yang dimaksud adalah menempatkan dunia berada di tangan dan tidak di hati”

F.     Metode Pembelajaran.

1.      Interactive Lecturing

2.      Resitasi (pemberian tugas)

3.      Questions Student Have

G.    Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1. 2. 3.	Intro / Pendahuluan Guru mengatur kelas dengan mengecek presensi siswa. Guru memberikan apersepsi terhadap materi yang lalu Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran Kegiatan Inti. 1)      Eksplorasi a)      Siswa membaca buku zuhud dan tawakal b)      Siswa mencari dalil al Qur’an tentang zuhud dan syukur 2)      Elaborasi a)      Membagi kartu kosong kepada peserta didik b)      Meminta setiap peserta didik menulis beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang pembelajaran yang sedang mereka pelajari. c)      Putar kartu tersebut searah jarum jam. Ketika setiap kartu diedarkan pada peserta berikutnya, siswa harus membacanya dan memberikan tanda centang pada kartu itu apabila kartu itu berisi pertanyaan yang disetujui. d)     Saat kartu kembali pada penulisnya, setiap peserta telah membaca seluruh pertanyaan kelompok tersebut. Selanjutnya mengidentifikasi pertanyaan mana yang memperoleh suara terbanyak. Jawab masing-masing pertanyaan tersebut dengan mengembangkan diskusi. e)      Panggil juga beberapa peserta untuk berbagi pertanyaan secara sukarela, sekalipun mereka tidak memperoleh suara terbanyak. f)       Kumpulkan semua kartu. Kartu tersebut mungkin berisi pertanyaan yang mungkin dijawab oleh guru pada pertemuan berikutnya. 1)      Konfirmasi a)      Guru meminta siswa untuk memberikan penjelasan tentang pengertian zuhud dan tawakal b)      Guru meminta siswa untuk membaca dalil al qur’an tentang zuhud dan tawakal c)      Guru meminta siswa mendemonstrasikan bentuk perilaku zuhud dan tawakal d)     Guru meminta siswa untuk membedakan antara zuhud dan tawakal Penutup. 1)      Guru menyampaikan kesimpulan materi pelajaran 2)      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menghafalkan QS. Huud: 123	5 menit 20 menit 25 menit 20 menit 10 menit	Lecturing Interactive Lecturing Interactive Lecturing Resitasi Elisitasi Resitasi Question Student Have Resitasi Resitasi Resitasi Interactive Lecturing Resitasi Resitasi
	Jumlah	80 menit

H.    Penilaian.

§  Jenis                : Tes / non tes

§  Bentuk                        : Uraian/ esai/ obyektif tes

§  Instrumen        : Soal/pertanyaannya dan kunci jawabannya

I.       Sumber Belajar.

1.    Yunahar Ilyas, Kuliah Akhlaq, LPPI UMY

2.    Mangun Budiyanto, Profil Ustadz Ideal, LPTQ NASIONAL

3.    Abdullah Nashih Ulwan, Pedoman Pendidikan Anak dalam Islam, Pustaka Amanah

Yogyakarta, 16 April 2011

                                                                                                                      Praktikan

(Firstyana Ulya Rahmah)